当前，高学历低就业率与高学历低就业问题并存，意味着高学历毕业生就业数量与质量均存在问题。

评价高等教育发展与质量，还有一个指标，即高等教育回报率，具体指每多接受一年高等教育，受教育者年收入增加多少。增加越多，高等教育回报率越高。高等教育回报率高，自然会提高高等教育的吸引力，也表明高等教育的发展与社会对人才的需求，保持着良性互动关系。

高学历低就业、高学历低就业率，表明我国研究生教育、博士教育与社会对高学历人才的需求存在供需“两张皮”现象。发展博士教育，必须确保博士培养质量，避免缺乏质量保障的博士规模发展，加剧“学历倒挂”问题。山脉中十分危险，那些异兽凶禽过于强大与恐怖，每一次去狩猎都可能会有人丢掉性命。

此外，博士培养规模的快速扩大，也影响了毕业生的就业形势。2019年，我国博士生招生规模为10.52万人，到2023年已达15.33万人，四年间扩招45.7%。这就需要根据当前存在的“学历倒挂”现象，引导高校科学确定博士培养规模，严格落实分类发展博士教育的战略部署。

当前，我国很多本科院校都在增设硕士点、博士点，将其视为提高学校办学水平、地位的重要举措。但如果盲目追求提高学历层次，一方面可能模糊本校的办学定位，另一方面影响人才培养结构与质量，如果师资建设、课程建设跟不上，培养质量自然无从谈起。

因(yin)此(ci)引(yin)导(dao)高(gao)校(xiao)基(ji)于(yu)本(ben)身(shen)定(ding)位(wei)提(ti)高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)养(yang)质(zhi)量(liang)对(dui)高(gao)校(xiao)办(ban)学(xue)的(de)评(ping)价(jia)就(jiu)必(bi)须(xu)摆(bai)脱(tuo)唯(wei)学(xue)历(li)

造成博士生就业形势严峻的原因还不止于此。例如，我国高校之前培养的博士，基本都是学术博士，而社会对此并没有那么大的需求。黎明，一条十米长、水桶粗、银光灿灿的蜈蚣在山中蜿蜒而行，像是白银浇铸而成，每一节都锃亮而狰狞，划过山石时铿锵作响，火星飞溅。

去(qu)年(nian)1(1)2(2)月(yue)教(jiao)育(yu)部(bu)发(fa)布(bu)关(guan)于(yu)深(shen)入(ru)推(tui)进(jin)学(xue)术(shu)学(xue)位(wei)与(yu)专(zhuan)业(ye)学(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)分(fen)类(lei)发(fa)展(zhan)的(de)意(yi)见(jian)要(yao)求(qiu)大(da)幅(fu)度(du)提(ti)高(gao)博(bo)士(shi)专(zhuan)业(ye)学(xue)位(wei)研(yan)究(jiu)生(sheng)数(shu)量(liang)今(jin)年(nian)1(1)0月(yue)中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)办(ban)公(gong)厅(ting)国(guo)务(wu)院(yuan)办(ban)公(gong)厅(ting)印(yin)发(fa)关(guan)于(yu)加(jia)快(kuai)推(tui)动(dong)博(bo)士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)高(gao)质(zhi)量(liang)发(fa)展(zhan)的(de)意(yi)见(jian)对(dui)持(chi)续(xu)深(shen)化(hua)博(bo)士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)综(zong)合(he)改(gai)革(ge)作(zuo)出(chu)系(xi)统(tong)部(bu)署(shu)明(ming)确(que)要(yao)求(qiu)要(yao)提(ti)升(sheng)博(bo)士(shi)专(zhuan)业(ye)学(xue)位(wei)授(shou)权(quan)点(dian)占(zhan)比(bi)

以(yi)分(fen)类(lei)思(si)路(lu)发(fa)展(zhan)博(bo)士(shi)教(jiao)育(yu)至(zhi)关(guan)重(zhong)要(yao)应(ying)当(dang)按(an)照(zhao)专(zhuan)业(ye)学(xue)位(wei)教(jiao)育(yu)的(de)要(yao)求(qiu)建(jian)设(she)博(bo)导(dao)队(dui)伍(wu)采(cai)取(qu)与(yu)学(xue)术(shu)博(bo)士(shi)不(bu)一(yi)样(yang)的(de)培(pei)养(yang)方(fang)式(shi)形(xing)成(cheng)专(zhuan)业(ye)学(xue)位(wei)教(jiao)育(yu)特(te)色(se)具(ju)体(ti)而(er)言(yan)专(zhuan)业(ye)博(bo)士(shi)培(pei)养(yang)要(yao)以(yi)就(jiu)业(ye)为(wei)导(dao)向(xiang)培(pei)养(yang)满(man)足(zu)新(xin)产(chan)业(ye)新(xin)业(ye)态(tai)的(de)高(gao)端(duan)应(ying)用(yong)型(xing)人(ren)才(cai)解(jie)决(jue)博(bo)士(shi)教(jiao)育(yu)存(cun)在(zai)的(de)结(jie)构(gou)与(yu)质(zhi)量(liang)问(wen)题(ti)促(cu)进(jin)高(gao)质(zhi)量(liang)就(jiu)业(ye)其他人也都露出异色，眼神火热，但很快又都熄灭了眸中的火焰，那种东西不是他们能得到的，远在山脉最深处，没人进的去。

就业中的“学历倒挂”现象，也给学生“提个醒”：选择考研、读博时，应更为理性，不能片面认为提高学历就能找到工作，而要以提升能力为目标，科学进行学业发展规划。