油(you)区(qu)附(fu)近(jin)的(de)不(bu)少(shao)学(xue)校(xiao)建(jian)成(cheng)于(yu)2(2)0世(shi)纪(ji)六(liu)七(qi)十(shi)年(nian)代(dai)校(xiao)舍(she)老(lao)旧(jiu)墙(qiang)面(mian)斑(ban)驳(bo)桌(zhuo)椅(yi)破(po)旧(jiu)昏(hun)暗(an)的(de)灯(deng)光(guang)下(xia)一(yi)双(shuang)双(shuang)渴(ke)望(wang)知(zhi)识(shi)的(de)眼(yan)睛(jing)让(rang)振(zhen)华(hua)石(shi)油(you)伊(yi)拉(la)克(ke)东(dong)巴(ba)石(shi)油(you)有(you)限(xian)公(gong)司(si)总(zong)经(jing)理(li)马(ma)成(cheng)印(yin)象(xiang)深(shen)刻(ke)

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这是2024年11月17日在伊拉克巴格达拍摄的振华希望学校（无人机照片）。新华社发

伊拉克曾拥有中东地区一流的教育体系，但连年战乱导致当地教育基础设施受损严重，伊拉克民众的受教育水平明显下降。伊拉克规划部2010年的一项调查显示，伊拉克文盲率已超过20%。时至今日，伊拉克校舍短缺问题依然严重。

已(yi)过(guo)花(hua)甲(jia)之(zhi)年(nian)的(de)退(tui)休(xiu)教(jiao)师(shi)侯(hou)赛(sai)因(yin)艾(ai)哈(ha)迈(mai)德(de)告(gao)诉(su)记(ji)者(zhe)在(zai)伊(yi)拉(la)克(ke)不(bu)少(shao)学(xue)校(xiao)不(bu)同(tong)年(nian)级(ji)的(de)学(xue)生(sheng)在(zai)同(tong)一(yi)天(tian)内(nei)分(fen)时(shi)段(duan)上(shang)课(ke)共(gong)享(xiang)校(xiao)舍(she)资(zi)源(yuan)这(zhe)也(ye)导(dao)致(zhi)教(jiao)育(yu)质(zhi)量(liang)大(da)幅(fu)下(xia)降(jiang)甚(shen)至(zhi)对(dui)不(bu)少(shao)年(nian)轻(qing)人(ren)而(er)言(yan)说(shuo)一(yi)口(kou)标(biao)准(zhun)的(de)阿(e)拉(la)伯(bo)语(yu)已(yi)非(fei)易(yi)事(shi)艾(ai)哈(ha)迈(mai)德(de)深(shen)感(gan)痛(tong)心(xin)

自从搬进振华希望学校，初二学生萨贾德·海德尔的学习成绩一路提升。“从前，我们一个班级有60名学生，在酷暑难耐的盛夏我们也不得不挤在一间狭小的教室里上课，窗户的玻璃大多破碎，只剩下铁条，上学就像在坐牢。”如今，上学已经成为海德尔每天最开心的事。　　“别兴奋，这些只能引你们上路而已，比古代传说出现的天骨还差的远。

这是2024年11月17日在伊拉克巴格达的振华希望学校拍摄的当地学生。新华社发（哈利勒·达伍德摄）“好了，收功” 随着一声大喝，所有孩子都一阵欢呼，揉了揉酸疼的手脚，而后一哄而散，冲向各自的家中，准备吃早饭。

校长莱桑保存着振华希望学校落成当天的合影。合影中所有人的脸上都洋溢着喜悦的笑容，只有莱桑悄悄拭去眼角的泪水。“学生们以前的老旧校舍实际已是危房，那时我每天都在祈祷，祈祷教室不要倒塌。我从未想过我的学生们可以在如此崭新、现代、整洁的学校里上课！”

“振华希望学校不仅是一座具有示范意义的现代化学校，更是伊中两国深厚友谊的见证。”教室里传来的琅琅书声让鲁萨法区教育局副局长维萨姆·贾瓦德倍感欣慰。

这是2024年11月17日在伊拉克巴格达的振华希望学校拍摄的当地学生。新华社发（哈利勒·达伍德摄）“好了，收功” 随着一声大喝，所有孩子都一阵欢呼，揉了揉酸疼的手脚，而后一哄而散，冲向各自的家中，准备吃早饭。

随着中伊高质量共建“一带一路”深入推进，伊拉克人越来越多地感受到来自中国的帮助与友谊给他们生活带来的改变。“在合作和发展的道路上，伊中两国一直是好伙伴、好兄弟，这种友好关系也将通过振华希望学校传承到下一代。”贾瓦德坚信。“你们这群娃子真不晓事理，骨是强横的太古遗种天生显化在骨骼上的符号，蕴含了神秘莫测的力量，多少人想学都没有门路。