2、游戏行为成为生活优先事项‌，即使游戏造成负面后果，如人际关系破裂、职业或学业受影响、健康损害等，仍然无法停止。

3、游戏行为模式导致明显的个人、家庭、人际关系、学业、职业或其他重要功能领域损伤‌。

4、这些标准强调了网络成瘾对个人生活各方面的负面影响，包括对健康、家庭关系、学业和职业的损害。

不(bu)同(tong)于(yu)简(jian)单(dan)的(de)网(wang)上(shang)冲(chong)浪(lang)网(wang)络(luo)成(cheng)瘾(yin)的(de)孩(hai)子(zi)不(bu)仅(jin)会(hui)花(hua)费(fei)大(da)量(liang)时(shi)间(jian)和(he)精(jing)力(li)在(zai)网(wang)络(luo)活(huo)动(dong)上(shang)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)情(qing)绪(xu)社(she)交(jiao)身(shen)体(ti)等(deng)各(ge)个(ge)方(fang)面(mian)也(ye)会(hui)受(shou)到(dao)不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的(de)负(fu)面(mian)影(ying)响(xiang)还(hai)会(hui)出(chu)现(xian)学(xue)习(xi)状(zhuang)态(tai)变(bian)糟(zao)学(xue)习(xi)成(cheng)绩(ji)下(xia)降(jiang)家(jia)长(chang)可(ke)以(yi)通(tong)过(guo)孩(hai)子(zi)是(shi)否(fou)出(chu)现(xian)以(yi)上(shang)表(biao)现(xian)来(lai)判(pan)断(duan)孩(hai)子(zi)是(shi)否(fou)出(chu)现(xian)网(wang)络(luo)成(cheng)瘾(yin)

网络成瘾的孩子有哪些明显特征？

在心理治疗中发现，网络成瘾的孩子具有喜欢独处、敏感、偏执、性格内向、同伴关系不良、心理年龄不成熟等心理特点。

网络成瘾是因为孩子贪玩、自控力差吗？

很多家长简单地把网络成瘾归因为孩子贪玩、自控力差。事实上，青少年网络成瘾的重要原因之一是有很多内心诉求得不到满足，甚至得不到理解。

网络成瘾的发生涉及多种因素，例如学习压力、社交恐惧、放纵型教育方式等。青少年学习压力日益增加，人际关系紧张，孩子们为了逃避现实生活中的压力，选择通过网络获得成就感和满足感，进而出现沉迷网络。孩子生活在家庭、学校中，孩子的问题可能提示着家庭或学校系统的异常，改变也需要整个系统的共同努力。

如何帮助孩子减轻网络成瘾？

第一，网络成瘾的青少年并非一无是处，家长需要全面地看待孩子，寻找孩子的闪光点。这不仅可以改善亲子关系，也有助于儿童青少年更好地认识自己，建立广泛的兴趣爱好，从而改善网瘾问题。整体血气如海，宛如一尊神魔 它路过此地，看了一眼老柳木，稍作停留后，似乎急于赶路，最终快速远去，许多山峰被其脚步震的轰鸣，山地剧烈颤抖。

第二，需要注意的是亲子关系的质量对青少年网络成瘾程度有着很大影响。有研究显示父子关系的质量对青少年网络成瘾程度有着直接影响，父亲在孩子社会性发展、形成自控能力方面都有着不可替代的作用。母子关系则主要是通过影响孤独感而间接影响青少年网络成瘾程度。建议家长每天拿出一段时间陪伴孩子，让孩子感受到被包容和接纳，将降低青少年对网络的依赖程度。可以约定一个特别的时间家庭成员之间交流内心的感受，把心里的不愉快抛开。

第(di)三(san)孩(hai)子(zi)们(men)能(neng)在(zai)线(xian)下(xia)一(yi)起(qi)玩(wan)的(de)游(you)戏(xi)已(yi)经(jing)越(yue)来(lai)越(yue)少(shao)因(yin)此(ci)网(wang)络(luo)游(you)戏(xi)逐(zhu)渐(jian)进(jin)入(ru)孩(hai)子(zi)的(de)生(sheng)活(huo)建(jian)议(yi)家(jia)长(chang)引(yin)导(dao)孩(hai)子(zi)们(men)发(fa)展(zhan)广(guang)泛(fan)的(de)兴(xing)趣(qu)爱(ai)好(hao)为(wei)孩(hai)子(zi)们(men)提(ti)供(gong)多(duo)种(zhong)游(you)戏(xi)的(de)选(xuan)择(ze)和(he)机(ji)会(hui)让(rang)网(wang)络(luo)不(bu)再(zai)是(shi)孩(hai)子(zi)们(men)唯(wei)一(yi)共(gong)同(tong)的(de)娱(yu)乐(le)方(fang)式(shi)家(jia)长(chang)也(ye)要(yao)关(guan)注(zhu)孩(hai)子(zi)游(you)戏(xi)的(de)动(dong)态(tai)并(bing)引(yin)导(dao)孩(hai)子(zi)表(biao)达(da)自(zi)己(ji)的(de)内(nei)心(xin)感(gan)受(shou)

第(di)四(si)医(yi)生(sheng)建(jian)议(yi)家(jia)长(chang)和(he)老(lao)师(shi)需(xu)要(yao)对(dui)孩(hai)子(zi)上(shang)网(wang)进(jin)行(xing)监(jian)督(du)建(jian)立(li)规(gui)则(ze)和(he)边(bian)界(jie)针(zhen)对(dui)上(shang)网(wang)时(shi)间(jian)1(1)2(2)岁(sui)幼(you)儿(er)应(ying)尽(jin)量(liang)少(shao)接(jie)触(chu)电(dian)子(zi)产(chan)品(pin)3(3)5(5)岁(sui)幼(you)童(tong)用(yong)网(wang)时(shi)间(jian)每(mei)天(tian)不(bu)应(ying)超(chao)过(guo)1(1)小(xiao)时(shi)6(6)1(1)8(8)岁(sui)儿(er)童(tong)每(mei)天(tian)不(bu)应(ying)超(chao)过(guo)2(2)小(xiao)时(shi)针(zhen)对(dui)上(shang)网(wang)场(chang)所(suo)儿(er)童(tong)应(ying)尽(jin)量(liang)在(zai)家(jia)中(zhong)上(shang)网(wang)家(jia)长(chang)才(cai)能(neng)对(dui)孩(hai)子(zi)进(jin)行(xing)有(you)效(xiao)监(jian)管(guan)针(zhen)对(dui)上(shang)网(wang)内(nei)容(rong)家(jia)长(chang)在(zai)尊(zun)重(zhong)孩(hai)子(zi)隐(yin)私(si)的(de)情(qing)况(kuang)下(xia)要(yao)对(dui)孩(hai)子(zi)网(wang)络(luo)使(shi)用(yong)内(nei)容(rong)进(jin)行(xing)监(jian)管(guan)当(dang)发(fa)现(xian)异(yi)常(chang)使(shi)用(yong)时(shi)要(yao)注(zhu)意(yi)引(yin)导(dao)并(bing)且(qie)向(xiang)孩(hai)子(zi)提(ti)供(gong)一(yi)些(xie)适(shi)合(he)他(ta)们(men)的(de)网(wang)址(zhi)培(pei)养(yang)合(he)理(li)上(shang)网(wang)习(xi)惯(guan)

尤其对于儿童，帮助孩子在早期学会正确的网络使用方法非常重要。当规则建立起来之后，家长和孩子都需要严格遵守和执行，尤其家长需要以身作则。如果“网瘾”严重影响了孩子的学习和生活，导致孩子成绩大幅下降、注意力涣散、作息颠倒不规律，或者伴有明显的焦虑、抑郁等情绪表现，家长需要给予密切关注，必要时向专业人士求助。

当孩子出现网络成瘾问题时，家长要正视问题，了解孩子遇到的问题，因为当孩子内心需求得不到满足时，很可能会诉诸网络游戏等途径来满足心理需要。在严格的规则之外，家长也需要注意关注、陪伴孩子。需要提醒的是，对孩子的陪伴需要“高质量”，当家长用心陪伴孩子，孩子也会感受到用心。此外，需要多多关注现实游戏、体育活动及各种兴趣爱好，满足孩子多元化的发展需求。