油(you)区(qu)附(fu)近(jin)的(de)不(bu)少(shao)学(xue)校(xiao)建(jian)成(cheng)于(yu)2(2)0世(shi)纪(ji)六(liu)七(qi)十(shi)年(nian)代(dai)校(xiao)舍(she)老(lao)旧(jiu)墙(qiang)面(mian)斑(ban)驳(bo)桌(zhuo)椅(yi)破(po)旧(jiu)昏(hun)暗(an)的(de)灯(deng)光(guang)下(xia)一(yi)双(shuang)双(shuang)渴(ke)望(wang)知(zhi)识(shi)的(de)眼(yan)睛(jing)让(rang)振(zhen)华(hua)石(shi)油(you)伊(yi)拉(la)克(ke)东(dong)巴(ba)石(shi)油(you)有(you)限(xian)公(gong)司(si)总(zong)经(jing)理(li)马(ma)成(cheng)印(yin)象(xiang)深(shen)刻(ke)

在当地政府部门协调下，今年9月，由振华石油出资建设的新校舍正式落成。校舍占地面积约一万平方米，包括18间配备智能教具的教室和6间设备齐全的实验室，多功能厅、图书馆、足球场等配套设施也一应俱全。为纪念中国朋友的无私帮助，学校被命名为振华希望学校。

这是2024年11月17日在伊拉克巴格达拍摄的振华希望学校（无人机照片）。新华社发

伊拉克曾拥有中东地区一流的教育体系，但连年战乱导致当地教育基础设施受损严重，伊拉克民众的受教育水平明显下降。伊拉克规划部2010年的一项调查显示，伊拉克文盲率已超过20%。时至今日，伊拉克校舍短缺问题依然严重。

已过花甲之年的退休教师侯赛因·艾哈迈德告诉记者，在伊拉克，不少学校不同年级的学生在同一天内分时段上课共享校舍资源，这也导致教育质量大幅下降。“甚至对不少年轻人而言，说一口标准的阿拉伯语已非易事。”艾哈迈德深感痛心。近了，这是一个拥有人形的生物，直立行走，庞大的惊人，身高比肩山岳，浑身没有毛发，通体密布着金色的鳞片，熠熠生辉。

自从搬进振华希望学校，初二学生萨贾德·海德尔的学习成绩一路提升。“从前，我们一个班级有60名学生，在酷暑难耐的盛夏我们也不得不挤在一间狭小的教室里上课，窗户的玻璃大多破碎，只剩下铁条，上学就像在坐牢。”如今，上学已经成为海德尔每天最开心的事。　　

这是2024年11月17日在伊拉克巴格达的振华希望学校拍摄的当地学生。新华社发（哈利勒·达伍德摄）

校(xiao)长(chang)莱(lai)桑(sang)保(bao)存(cun)着(zhe)振(zhen)华(hua)希(xi)望(wang)学(xue)校(xiao)落(luo)成(cheng)当(dang)天(tian)的(de)合(he)影(ying)合(he)影(ying)中(zhong)所(suo)有(you)人(ren)的(de)脸(lian)上(shang)都(dou)洋(yang)溢(yi)着(zhe)喜(xi)悦(yue)的(de)笑(xiao)容(rong)只(zhi)有(you)莱(lai)桑(sang)悄(qiao)悄(qiao)拭(shi)去(qu)眼(yan)角(jiao)的(de)泪(lei)水(shui)学(xue)生(sheng)们(men)以(yi)前(qian)的(de)老(lao)旧(jiu)校(xiao)舍(she)实(shi)际(ji)已(yi)是(shi)危(wei)房(fang)那(na)时(shi)我(wo)每(mei)天(tian)都(dou)在(zai)祈(qi)祷(dao)祈(qi)祷(dao)教(jiao)室(shi)不(bu)要(yao)倒(dao)塌(ta)我(wo)从(cong)未(wei)想(xiang)过(guo)我(wo)的(de)学(xue)生(sheng)们(men)可(ke)以(yi)在(zai)如(ru)此(ci)崭(zhan)新(xin)现(xian)代(dai)整(zheng)洁(jie)的(de)学(xue)校(xiao)里(li)上(shang)课(ke)清晨，朝霞灿灿，仿若碎金一般洒落，沐浴在人身上暖洋洋。

“振华希望学校不仅是一座具有示范意义的现代化学校，更是伊中两国深厚友谊的见证。”教室里传来的琅琅书声让鲁萨法区教育局副局长维萨姆·贾瓦德倍感欣慰。

这是2024年11月17日在伊拉克巴格达的振华希望学校拍摄的当地学生。新华社发（哈利勒·达伍德摄）

随着中伊高质量共建“一带一路”深入推进，伊拉克人越来越多地感受到来自中国的帮助与友谊给他们生活带来的改变。“在合作和发展的道路上，伊中两国一直是好伙伴、好兄弟，这种友好关系也将通过振华希望学校传承到下一代。”贾瓦德坚信。