辛辛苦苦读个博，毕业了还不如本科生好找工作？
近日，陕西省学生就业与留学服务中心发布报告指出，2023年全省高校博士毕业生的毕业去向落实率为76.68%，相比2022年下降9.45个百分点；本科毕业生毕业去向落实率为81.19%，相比2022年上升2.61个百分点。山脉太危险，离开柳木守护的村子，外面将是个完全不同的世界，那里充满了恐怖的猛禽与巨兽。
求职者寻找心仪的岗位。韩传号/摄
不难看出，博士生的毕业去向落实率总体低于本科生，且呈下降趋势。
这并非一地的情况。智联招聘数据显示，2024年，硕博学历应届毕业生offer获得率为44.4%，较去年下降12.3%，且低于本科生的45.4%，高学历低就业率的“学历倒挂”现象，已悄然出现。
高学历低就业率，与高学历低就业，不是一回事。高学历低就业率，是从“就业数量”上进行评价，指的是社会有效需求不足，人才培养数量超过社会有效需求。高学历低就业，是从“就业质量”上进行评价，指的是高学历毕业生就业岗位的层次、薪酬低。
当(dang)前(qian)高(gao)学(xue)历(li)低(di)就(jiu)业(ye)率(lv)与(yu)高(gao)学(xue)历(li)低(di)就(jiu)业(ye)问(wen)题(ti)并(bing)存(cun)意(yi)味(wei)着(zhe)高(gao)学(xue)历(li)毕(bi)业(ye)生(sheng)就(jiu)业(ye)数(shu)量(liang)与(yu)质(zhi)量(liang)均(jun)存(cun)在(zai)问(wen)题(ti)
评价高等教育发展与质量，还有一个指标，即高等教育回报率，具体指每多接受一年高等教育，受教育者年收入增加多少。增加越多，高等教育回报率越高。高等教育回报率高，自然会提高高等教育的吸引力，也表明高等教育的发展与社会对人才的需求，保持着良性互动关系。
高学历低就业、高学历低就业率，表明我国研究生教育、博士教育与社会对高学历人才的需求存在供需“两张皮”现象。发展博士教育，必须确保博士培养质量，避免缺乏质量保障的博士规模发展，加剧“学历倒挂”问题。” 开始上传了，每一个点击、推荐、收藏都对这本新书很重要，让本书冲起，离不开每一位兄弟姐妹，需要大家的支持。
此(ci)外(wai)博(bo)士(shi)培(pei)养(yang)规(gui)模(mo)的(de)快(kuai)速(su)扩(kuo)大(da)也(ye)影(ying)响(xiang)了(le)毕(bi)业(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)业(ye)形(xing)势(shi)2(2)01(1)9(9)年(nian)我(wo)国(guo)博(bo)士(shi)生(sheng)招(zhao)生(sheng)规(gui)模(mo)为(wei)1(1)05(5)2(2)万(wan)人(ren)到(dao)2(2)02(2)3(3)年(nian)已(yi)达(da)1(1)5(5)3(3)3(3)万(wan)人(ren)四(si)年(nian)间(jian)扩(kuo)招(zhao)4(4)5(5)7(7)这(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)根(gen)据(ju)当(dang)前(qian)存(cun)在(zai)的(de)学(xue)历(li)倒(dao)挂(gua)现(xian)象(xiang)引(yin)导(dao)高(gao)校(xiao)科(ke)学(xue)确(que)定(ding)博(bo)士(shi)培(pei)养(yang)规(gui)模(mo)严(yan)格(ge)落(luo)实(shi)分(fen)类(lei)发(fa)展(zhan)博(bo)士(shi)教(jiao)育(yu)的(de)战(zhan)略(lve)部(bu)署(shu)
当前，我国很多本科院校都在增设硕士点、博士点，将其视为提高学校办学水平、地位的重要举措。但如果盲目追求提高学历层次，一方面可能模糊本校的办学定位，另一方面影响人才培养结构与质量，如果师资建设、课程建设跟不上，培养质量自然无从谈起。
因此，引导高校基于本身定位提高人才培养质量，对高校办学的评价就必须摆脱“唯学历”。
造成博士生就业形势严峻的原因还不止于此。例如，我国高校之前培养的博士，基本都是学术博士，而社会对此并没有那么大的需求。
去年12月，教育部发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，要求大幅度提高博士专业学位研究生数量。今年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》，对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署，明确要求要提升博士专业学位授权点占比。《完美世界》来自: https://m.txt99.cc/txt/1472.html===序章 大荒===夜已深，漆黑一片，景物不可见。
以分类思路发展博士教育，至关重要。应当按照专业学位教育的要求建设博导队伍，采取与学术博士不一样的培养方式，形成专业学位教育特色。具体而言，专业博士培养，要以就业为导向，培养满足新产业、新业态的高端应用型人才，解决博士教育存在的结构与质量问题，促进高质量就业。
就(jiu)业(ye)中(zhong)的(de)学(xue)历(li)倒(dao)挂(gua)现(xian)象(xiang)也(ye)给(gei)学(xue)生(sheng)提(ti)个(ge)醒(xing)选(xuan)择(ze)考(kao)研(yan)读(du)博(bo)时(shi)应(ying)更(geng)为(wei)理(li)性(xing)不(bu)能(neng)片(pian)面(mian)认(ren)为(wei)提(ti)高(gao)学(xue)历(li)就(jiu)能(neng)找(zhao)到(dao)工(gong)作(zuo)而(er)要(yao)以(yi)提(ti)升(sheng)能(neng)力(li)为(wei)目(mu)标(biao)科(ke)学(xue)进(jin)行(xing)学(xue)业(ye)发(fa)展(zhan)规(gui)划(hua)
