由(you)于(yu)涉(she)及(ji)校(xiao)园(yuan)霸(ba)凌(ling)很(hen)多(duo)网(wang)友(you)表(biao)示(shi)对(dui)副(fu)所(suo)长(chang)撤(che)职(zhi)处(chu)罚(fa)过(guo)严(yan)还(hai)有(you)不(bu)少(shao)人(ren)在(zai)社(she)交(jiao)媒(mei)体(ti)上(shang)晒(shai)出(chu)他(ta)们(men)为(wei)涉(she)事(shi)民(min)警(jing)邮(you)寄(ji)锦(jin)旗(qi)的(de)截(jie)图(tu)在(zai)这(zhe)部(bu)分(fen)网(wang)友(you)看(kan)来(lai)校(xiao)园(yuan)霸(ba)凌(ling)应(ying)该(gai)有(you)人(ren)管(guan)而(er)执(zhi)法(fa)民(min)警(jing)殴(ou)打(da)校(xiao)园(yuan)霸(ba)凌(ling)者(zhe)是(shi)在(zai)伸(shen)张(zhang)正(zheng)义(yi)知(zhi)名(ming)刑(xing)事(shi)辩(bian)护(hu)律(lv)师(shi)付(fu)建(jian)则(ze)认(ren)为(wei)涉(she)事(shi)警(jing)察(cha)在(zai)出(chu)警(jing)时(shi)对(dui)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)踢(ti)打(da)违(wei)反(fan)了(le)警(jing)察(cha)法(fa)2(2)2(2)条(tiao)有(you)关(guan)不(bu)得(de)殴(ou)打(da)他(ta)人(ren)的(de)执(zhi)法(fa)规(gui)范(fan)规(gui)定(ding)应(ying)当(dang)给(gei)予(yu)行(xing)政(zheng)处(chu)分(fen)其(qi)单(dan)位(wei)对(dui)其(qi)作(zuo)出(chu)撤(che)职(zhi)处(chu)分(fen)是(shi)依(yi)法(fa)依(yi)规(gui)进(jin)行(xing)的(de)内(nei)部(bu)纪(ji)律(lv)处(chu)分(fen)

另据媒体南方周末报道，11月26日晚，记者以网民身份联系上派出所，接线人员表示，直到当天陆陆续续有不少锦旗送达，但按规定他们没有接收。28日下午1时左右，记者联系上涉事孩子父亲，对方称孩子现在身体状况不错，但不愿回学校上学。他在电话里说，“孩子现在心灵受到了创伤，他现在害怕学校，害怕老师，害怕班主任”，学校这边正采取措施消除网上对孩子的负面影响。

媒体南方周末报道截图

舆论反转！多地网友给殴打小学生副所长寄锦旗 官媒有话说

此事一些网友的关注点集中在“校园霸凌”，官方通报发出后，网络上的舆情发生了极大的反转，在这部分网友看来，校园霸凌应该有人管，而执法民警殴打校园霸凌者是在“伸张正义”。

媒(mei)体(ti)上(shang)观(guan)新(xin)闻(wen)发(fa)表(biao)评(ping)论(lun)文(wen)章(zhang)警(jing)察(cha)踢(ti)打(da)小(xiao)霸(ba)王(wang)被(bei)处(chu)理(li)后(hou)网(wang)友(you)纷(fen)纷(fen)下(xia)单(dan)送(song)锦(jin)旗(qi)如(ru)何(he)看(kan)待(dai)割(ge)裂(lie)的(de)认(ren)知(zhi)表(biao)示(shi)法(fa)治(zhi)社(she)会(hui)警(jing)察(cha)在(zai)任(ren)何(he)情(qing)况(kuang)下(xia)不(bu)能(neng)滥(lan)用(yong)私(si)刑(xing)是(shi)基(ji)本(ben)常(chang)识(shi)网(wang)友(you)伸(shen)张(zhang)正(zheng)义(yi)的(de)观(guan)点(dian)肯(ken)定(ding)站(zhan)不(bu)住(zhu)脚(jiao)只(zhi)是(shi)近(jin)年(nian)被(bei)报(bao)道(dao)的(de)校(xiao)园(yuan)霸(ba)凌(ling)事(shi)件(jian)往(wang)往(wang)难(nan)以(yi)得(de)到(dao)妥(tuo)善(shan)处(chu)理(li)当(dang)公(gong)众(zhong)的(de)愤(fen)懑(men)和(he)无(wu)力(li)感(gan)积(ji)攒(zan)到(dao)一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)以(yi)暴(bao)制(zhi)暴(bao)也(ye)被(bei)视(shi)为(wei)不(bu)妨(fang)一(yi)试(shi)的(de)有(you)效(xiao)路(lu)径(jing)尤(you)其(qi)是(shi)发(fa)生(sheng)了(le)邯(han)郸(dan)初(chu)中(zhong)生(sheng)杀(sha)人(ren)埋(mai)尸(shi)案(an)这(zhe)样(yang)的(de)极(ji)端(duan)案(an)例(li)后(hou)公(gong)众(zhong)普(pu)遍(bian)认(ren)为(wei)不(bu)能(neng)因(yin)为(wei)尚(shang)未(wei)发(fa)生(sheng)恶(e)性(xing)事(shi)件(jian)就(jiu)纵(zong)容(rong)校(xiao)园(yuan)霸(ba)凌(ling)的(de)发(fa)生(sheng)中(zhong)国(guo)有(you)句(ju)古(gu)话(hua)叫(jiao)公(gong)道(dao)自(zi)在(zai)人(ren)心(xin)在(zai)固(gu)原(yuan)事(shi)件(jian)中(zhong)作(zuo)为(wei)执(zhi)法(fa)人(ren)员(yuan)的(de)警(jing)察(cha)不(bu)该(gai)以(yi)暴(bao)制(zhi)暴(bao)无(wu)需(xu)多(duo)加(jia)讨(tao)论(lun)但(dan)副(fu)所(suo)长(chang)被(bei)撤(che)职(zhi)又(you)很(hen)容(rong)易(yi)形(xing)成(cheng)一(yi)个(ge)新(xin)的(de)隐(yin)喻(yu)真(zhen)的(de)没(mei)有(you)人(ren)可(ke)以(yi)管(guan)教(jiao)小(xiao)霸(ba)王(wang)这(zhe)应(ying)该(gai)是(shi)公(gong)众(zhong)不(bu)愿(yuan)意(yi)看(kan)到(dao)的(de)结(jie)果(guo)如(ru)果(guo)霸(ba)凌(ling)情(qing)况(kuang)属(shu)实(shi)后(hou)续(xu)针(zhen)对(dui)小(xiao)霸(ba)王(wang)霸(ba)凌(ling)详(xiang)细(xi)情(qing)况(kuang)的(de)调(tiao)查(zha)干(gan)预(yu)和(he)响(xiang)应(ying)是(shi)不(bu)容(rong)忽(hu)视(shi)的(de)后(hou)半(ban)篇(pian)

民意一时撕裂并不可怕，但不能忽视造成分歧的根源。公众寄送锦旗支持“动粗”的副所长，行为本身不妥，背后情绪却是对校园霸凌能够得到根治的迫切期待，应当予以重视。

11月29日，天津市委宣传部机关报天津日报发表评论文章《警察打人肯定不对，但有些话还想说说》表示，警察就是来维护社会秩序、保护人民群众安全的，欺负一名小学生，想想就生气，网友要求严肃处理打人警察再正常不过。如网友所愿，警方很快处分了打人警察。但是随着警情通报的公布和此案更多信息的流出，舆情开始为该警察“喊冤”，不少网友还通过邮寄锦旗表达自己的支持态度，但是涉案派出所拒收了锦旗。

有一点毋容置疑，民警打人尤其是殴打未成年人的行为，既触犯了道德底线，也触碰了法律红线，为法治社会所不容。不管出于什么目的，身为警察，知法犯法，做了一个不好的示范，受到行政处分一点也不冤。

但处理校园欺凌，民警可能有“有力无处用”的困惑，但这种以暴制“霸”方式不被允许。不能因为被打者涉嫌校园欺凌就用非法手段解决，无论是谁，这样做都应付出相应代价。部分网友邮寄锦旗表达对打人警察的支持，并不是说他们认为警察打未成年人的行为是对的，网友们只是希望通过这种“非常”方式表达现实生活中苦校园欺凌久矣，是对校园欺凌愤恨但又无能为力的一种宣泄。

校园欺凌产生的原因既涉及家庭，也涉及社会，还涉及整个教育体系，同时也涉及孩子本身的一些特点、经历等等，有效治理也不能单靠某个部门、某个人。孩子的父母是第一监护人，也应负担第一责任。家长要改变重养轻教的观念，娇惯孩子、“护犊子”对孩子不是爱，无底线的“护犊子”对孩子是害，不要等管不了再扔给社会，遭受社会的毒打。

官媒天津日报评论截图

这一事件其实有两个层面，不可偏废：一是警察暴力执法，踢打未成年人；二是作为“被害人”的未成年人，被指校园暴力，殴打多名低年级学生。目前，派出所原副所长王某因为自己的暴力野蛮行为，受到应有的处分，也希望“校园霸凌”问题有调查、处理结果。