2、游戏行为成为生活优先事项‌，即使游戏造成负面后果，如人际关系破裂、职业或学业受影响、健康损害等，仍然无法停止。

3、游戏行为模式导致明显的个人、家庭、人际关系、学业、职业或其他重要功能领域损伤‌。

4、这些标准强调了网络成瘾对个人生活各方面的负面影响，包括对健康、家庭关系、学业和职业的损害。

不同于简单的网上冲浪，网络成瘾的孩子不仅会花费大量时间和精力在网络活动上，更重要的是情绪、社交、身体等各个方面也会受到不同程度的负面影响，还会出现学习状态变糟、学习成绩下降。家长可以通过孩子是否出现以上表现来判断孩子是否出现网络成瘾。

网络成瘾的孩子有哪些明显特征？

在心理治疗中发现，网络成瘾的孩子具有喜欢独处、敏感、偏执、性格内向、同伴关系不良、心理年龄不成熟等心理特点。

网络成瘾是因为孩子贪玩、自控力差吗？

很多家长简单地把网络成瘾归因为孩子贪玩、自控力差。事实上，青少年网络成瘾的重要原因之一是有很多内心诉求得不到满足，甚至得不到理解。这些年他直在研究神秘的骨，不时以村体质强的人做试验，这些孩子清楚的知道，他们那些强壮如虎龙的父辈每次被叫去时都会在那座石院发出阵阵令人心颤的嚎叫，让这些孩子过早的产生了抵触与敬畏之心。

网络成瘾的发生涉及多种因素，例如学习压力、社交恐惧、放纵型教育方式等。青少年学习压力日益增加，人际关系紧张，孩子们为了逃避现实生活中的压力，选择通过网络获得成就感和满足感，进而出现沉迷网络。孩子生活在家庭、学校中，孩子的问题可能提示着家庭或学校系统的异常，改变也需要整个系统的共同努力。

如何帮助孩子减轻网络成瘾？

第(di)一(yi)网(wang)络(luo)成(cheng)瘾(yin)的(de)青(qing)少(shao)年(nian)并(bing)非(fei)一(yi)无(wu)是(shi)处(chu)家(jia)长(chang)需(xu)要(yao)全(quan)面(mian)地(di)看(kan)待(dai)孩(hai)子(zi)寻(xun)找(zhao)孩(hai)子(zi)的(de)闪(shan)光(guang)点(dian)这(zhe)不(bu)仅(jin)可(ke)以(yi)改(gai)善(shan)亲(qin)子(zi)关(guan)系(xi)也(ye)有(you)助(zhu)于(yu)儿(er)童(tong)青(qing)少(shao)年(nian)更(geng)好(hao)地(di)认(ren)识(shi)自(zi)己(ji)建(jian)立(li)广(guang)泛(fan)的(de)兴(xing)趣(qu)爱(ai)好(hao)从(cong)而(er)改(gai)善(shan)网(wang)瘾(yin)问(wen)题(ti)目送狩猎队伍离去，老族长石云峰领着群孩子来到村头的草地上，盘坐下来，道：“好了，你们这群皮猴子也该用功学习了。

第二，需要注意的是亲子关系的质量对青少年网络成瘾程度有着很大影响。有研究显示父子关系的质量对青少年网络成瘾程度有着直接影响，父亲在孩子社会性发展、形成自控能力方面都有着不可替代的作用。母子关系则主要是通过影响孤独感而间接影响青少年网络成瘾程度。建议家长每天拿出一段时间陪伴孩子，让孩子感受到被包容和接纳，将降低青少年对网络的依赖程度。可以约定一个特别的时间家庭成员之间交流内心的感受，把心里的不愉快抛开。

第三，孩子们能在线下一起玩的游戏已经越来越少，因此网络游戏逐渐进入孩子的生活。建议家长引导孩子们发展广泛的兴趣爱好，为孩子们提供多种游戏的选择和机会，让网络不再是孩子们唯一共同的娱乐方式。家长也要关注孩子游戏的动态，并引导孩子表达自己的内心感受。

第四，医生建议家长和老师需要对孩子上网进行监督，建立规则和边界。针对上网时间，1—2岁幼儿应尽量少接触电子产品；3—5岁幼童用网时间每天不应超过1小时；6—18岁儿童每天不应超过2小时。针对上网场所，儿童应尽量在家中上网，家长才能对孩子进行有效监管。针对上网内容，家长在尊重孩子隐私的情况下，要对孩子网络使用内容进行监管，当发现异常使用时要注意引导。并且向孩子提供一些适合他们的网址，培养合理上网习惯。” 群孩子心有敬畏，同时也很向往，对未知的世界感到好奇，有人问道：“地山川间有能让人夜脱胎换骨的地宝与仙药吗，人族最厉害的天骄有多么的威势” 老人笑了，道：“想知道的话就让自己先强起来。

尤(you)其(qi)对(dui)于(yu)儿(er)童(tong)帮(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)在(zai)早(zao)期(qi)学(xue)会(hui)正(zheng)确(que)的(de)网(wang)络(luo)使(shi)用(yong)方(fang)法(fa)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)当(dang)规(gui)则(ze)建(jian)立(li)起(qi)来(lai)之(zhi)后(hou)家(jia)长(chang)和(he)孩(hai)子(zi)都(dou)需(xu)要(yao)严(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)和(he)执(zhi)行(xing)尤(you)其(qi)家(jia)长(chang)需(xu)要(yao)以(yi)身(shen)作(zuo)则(ze)如(ru)果(guo)网(wang)瘾(yin)严(yan)重(zhong)影(ying)响(xiang)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)学(xue)习(xi)和(he)生(sheng)活(huo)导(dao)致(zhi)孩(hai)子(zi)成(cheng)绩(ji)大(da)幅(fu)下(xia)降(jiang)注(zhu)意(yi)力(li)涣(huan)散(san)作(zuo)息(xi)颠(dian)倒(dao)不(bu)规(gui)律(lv)或(huo)者(zhe)伴(ban)有(you)明(ming)显(xian)的(de)焦(jiao)虑(lv)抑(yi)郁(yu)等(deng)情(qing)绪(xu)表(biao)现(xian)家(jia)长(chang)需(xu)要(yao)给(gei)予(yu)密(mi)切(qie)关(guan)注(zhu)必(bi)要(yao)时(shi)向(xiang)专(zhuan)业(ye)人(ren)士(shi)求(qiu)助(zhu)

当孩子出现网络成瘾问题时，家长要正视问题，了解孩子遇到的问题，因为当孩子内心需求得不到满足时，很可能会诉诸网络游戏等途径来满足心理需要。在严格的规则之外，家长也需要注意关注、陪伴孩子。需要提醒的是，对孩子的陪伴需要“高质量”，当家长用心陪伴孩子，孩子也会感受到用心。此外，需要多多关注现实游戏、体育活动及各种兴趣爱好，满足孩子多元化的发展需求。