贵州省龙里县第六小学一年级的学生使用折叠式课桌椅午休 新华社记者 郑明鸿 摄

但记者采访了解到，多地优化课桌椅配置尚存现实掣肘。

“一些地方将此项工作纳入‘民生实事’项目后见效较快，但资金不充裕的地区往往推进较慢。”受访教育人士表示，推动可调节课桌椅、可躺式课桌椅进校园仍需加大资金投入。

山西省某基层卫生监督所负责人表示，卫生行政部门对学校课桌椅负有监督职责，但基层部门人员不足，承担任务较多，对学校卫生的监管力度尚待加强。

受访人士建议，加大对中小学课桌椅投入的保障力度，可考虑财政统一出资采购，以集中招标来降低成本。同时，需进一步加快课桌椅国标的修订，充实基层卫生监督队伍力量，形成对课桌椅使用维护的有效监管。

减少各类形式主义作业

2024年8月，“新华视点”栏目播发《“代做手抄报”竟成热门生意！——谨防中小学作业中的形式主义》一稿，引发广泛共鸣。多地相继出台文件为学生和家长“松绑”。

9月，四川成都发布规范作业管理规定，要求中小学科学合理布置作业，“不打卡、不上传视频、不给家长布置作业”。12月，湖南长沙发布关于寒假活动安排的通知，严禁学校布置需要家长代劳的作业，要求简化作业布置形式，切实减轻学生课业负担。

减轻学生作业负担，关键在于提高教师设计优质作业的能力。为此，山西省晋城市实施作业优化工程，推出了涵盖中小学9个年级、14个学科，符合学生年龄特点和学习规律的优秀作业案例，供老师们交流学习。” “唔，昨天夜里我被惊醒了几次，皮骨发寒，一定是有什么洪荒凶兽与大虫从这里路过。

部分学校在课中展示“做加法”，课后作业“做减法”，培养学生自主管理能力。“比如，语文课前，人人参与‘开口即美’展示；英语课上，开展‘自然拼读’等实践活动。”重庆两江新区童心小学教育集团校长秦波说，学校倡导“每个儿童都是作业的主人”，通过人人晒作业、担任小评委等方式，鼓励学生进行作业自主管理。

值得注意的是，虽然“打卡式”作业少了，但一些地方劳动教育、志愿服务等部分实践项目在落地中走形变样，加重了学生和家长的负担，甚至沦为一些商家的“生意经”。

记者在淘宝上检索“学生志愿服务”等关键词，页面上出现“志愿活动一键搞定”“志愿时长录入”等商品。在与一名商家沟通时，对方表示“造假”20小时的志愿时长需120元，并晒出很多如此“操作”下的志愿服务平台截图。

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，破除形式主义作业顽疾，仍需“治本”。应优化学校教育评估体系，更加关注学生的综合素质、个性发展、创新能力等，引导学校从关注量化指标转向育人实效，根据办学特色探索多样化作业设计方式，真正发挥作业的育人功能。

增加课间活动，找回运动快乐

2(2)02(2)4(4)年(nian)9(9)月(yue)新(xin)华(hua)视(shi)点(dian)栏(lan)目(mu)跟(gen)踪(zong)关(guan)注(zhu)中(zhong)小(xiao)学(xue)课(ke)间(jian)活(huo)动(dong)情(qing)况(kuang)播(bo)发(fa)了(le)多(duo)地(di)延(yan)长(chang)课(ke)间(jian)时(shi)长(chang)如(ru)何(he)真(zhen)正(zheng)让(rang)孩(hai)子(zi)们(men)放(fang)心(xin)动(dong)起(qi)来(lai)

记者了解到，今年秋季学期开始，北京、天津等多地将“课间10分钟”延长至15分钟，同时优化校园安全管理措施，更好保障孩子们的“课间自由”。

11月14日，北京市黑芝麻胡同小学的学生在课间玩游戏 新华社记者 李欣 摄

下(xia)课(ke)铃(ling)响(xiang)北(bei)京(jing)市(shi)西(xi)城(cheng)区(qu)奋(fen)斗(dou)小(xiao)学(xue)的(de)学(xue)生(sheng)们(men)打(da)开(kai)教(jiao)室(shi)里(li)的(de)活(huo)动(dong)箱(xiang)孔(kong)明(ming)锁(suo)棋(qi)类(lei)皮(pi)筋(jin)沙(sha)包(bao)等(deng)活(huo)动(dong)用(yong)具(ju)种(zhong)类(lei)丰(feng)富(fu)走(zou)廊(lang)里(li)的(de)大(da)空(kong)间(jian)也(ye)为(wei)学(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)图(tu)书(shu)和(he)钢(gang)琴(qin)我(wo)经(jing)常(chang)在(zai)课(ke)间(jian)和(he)同(tong)学(xue)们(men)一(yi)起(qi)下(xia)棋(qi)1(1)5(5)分(fen)钟(zhong)能(neng)玩(wan)两(liang)三(san)局(ju)该(gai)校(xiao)三(san)年(nian)级(ji)学(xue)生(sheng)侯(hou)萌(meng)灿(can)说(shuo)

记者在多地走访看到，不少学校巧妙开辟活动空间、配足配齐体育设施器材、创新体育游戏形式，多措并举释放课间15分钟活力。

仲冬时节，重庆市永川区兴龙湖小学的孩子们在体育公园尽情“撒欢儿”，一派欢腾景象。学校党总支书记陈小渝说，学校今年新开辟了吊环、攀爬、蹦床区域，在校内建起体育公园，还分年级对课间活动区域进行统筹安排，引导学生有序参与。

运(yun)动(dong)多(duo)了(le)吃(chi)饭(fan)吃(chi)得(de)也(ye)多(duo)了(le)走(zou)到(dao)户(hu)外(wai)晒(shai)晒(shai)太(tai)阳(yang)心(xin)情(qing)舒(shu)畅(chang)课(ke)间(jian)活(huo)动(dong)好(hao)了(le)上(shang)课(ke)就(jiu)专(zhuan)注(zhu)于(yu)课(ke)堂(tang)课(ke)间(jian)1(1)5(5)分(fen)钟(zhong)带(dai)给(gei)学(xue)生(sheng)们(men)的(de)感(gan)受(shou)融(rong)入(ru)了(le)学(xue)习(xi)生(sheng)活(huo)的(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)

记者采访了解到，出于安全考量，一些中小学保障学生课间正常活动的力度仍然不足。有的学校不允许学生课间下楼，只能在楼道里活动。此外，在一些学校，老师拖堂挤占学生课间活动时间的现象，仍在一定程度上存在。

首都师范大学教授康丽颖等认为，学生全面健康成长是全社会共同责任，家庭、学校、社会要同向发力，为孩子参与体育活动保驾护航。

受访法律专家表示，推动“课间一刻钟”在更广范围落地，仍需厘清校园安全责任边界，宜完善意外伤害风险分担机制，明确相关司法判定标准，实现保护未成年人合法权益和维护学校正常教学管理秩序相统一。

编辑/谭卫平