出品 | 搜狐健康

作者 | 周亦川

编辑 | 袁月

电(dian)子(zi)产(chan)品(pin)在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)无(wu)处(chu)不(bu)在(zai)也(ye)成(cheng)为(wei)了(le)带(dai)娃(wa)神(shen)器(qi)在(zai)平(ping)复(fu)哭(ku)闹(nao)的(de)同(tong)时(shi)对(dui)大(da)脑(nao)发(fa)育(yu)特(te)别(bie)是(shi)语(yu)言(yan)能(neng)力(li)的(de)影(ying)响(xiang)如(ru)何(he)近(jin)期(qi)一(yi)份(fen)研(yan)究(jiu)显(xian)示(shi)孩(hai)子(zi)在(zai)屏(ping)幕(mu)前(qian)的(de)时(shi)间(jian)越(yue)多(duo)语(yu)言(yan)技(ji)能(neng)越(yue)差(cha)“嗡”的声，他的手心出现块光亮，浮现出个奇怪的字，像是以金属浇铸而成，拥有种金属光泽与质感，很快另只手也出现了。

研(yan)究(jiu)发(fa)表(biao)于(yu)发(fa)展(zhan)心(xin)理(li)学(xue)前(qian)沿(yan)课(ke)题(ti)组(zu)对(dui)4(4)00多(duo)名(ming)2(2)5(5)4(4)岁(sui)孩(hai)子(zi)和(he)父(fu)母(mu)电(dian)子(zi)产(chan)品(pin)使(shi)用(yong)习(xi)惯(guan)开(kai)展(zhan)调(tiao)查(zha)并(bing)且(qie)填(tian)写(xie)语(yu)言(yan)能(neng)力(li)问(wen)卷(juan)

结果发现，低收入、低社会地位的家庭使用屏幕时间长。屏幕时间长的家长，孩子使用时间也长；而屏幕时间少的孩子语法和词汇评分较高，屏幕时间未显示任何对语言技能的积极影响。这些年他直在研究神秘的骨，不时以村体质强的人做试验，这些孩子清楚的知道，他们那些强壮如虎龙的父辈每次被叫去时都会在那座石院发出阵阵令人心颤的嚎叫，让这些孩子过早的产生了抵触与敬畏之心。

专家分析，大多数儿童的语言能力源于成年人之间的交流，交流让他们接触到更多的词汇和语法结构；屏幕和亲子交流存在激烈竞争关系，家长在屏幕前的时间越长，与儿童交流时间就越少，儿童的语言能力发展就比同龄人差了。

所谓的寓教于乐的视频或游戏有效吗？对年龄大一点的孩子，阅读电子书、游玩益智教育游戏可以辅助提高语言能力，但很少有适合低龄儿童的大脑发育的视频游戏。这些交互性有限、只有视觉内容的游戏，难以为儿童口语和沟通技巧发展提供益处，无法替代日常面对面的亲子语言互动。一个肌体强健如虎豹的中年男子，穿着兽皮衣，皮肤呈古铜色，黑发披散，炯炯有神的眼眸扫过每一个孩子，正在认真指点他们。