贵州省龙里县第六小学一年级的学生使用折叠式课桌椅午休 新华社记者 郑明鸿 摄”小不点很听话，伸出两只小手，闭上嘴巴，浑身不断用力，憋的小脸都红扑扑了。

但记者采访了解到，多地优化课桌椅配置尚存现实掣肘。

“一些地方将此项工作纳入‘民生实事’项目后见效较快，但资金不充裕的地区往往推进较慢。”受访教育人士表示，推动可调节课桌椅、可躺式课桌椅进校园仍需加大资金投入。

山西省某基层卫生监督所负责人表示，卫生行政部门对学校课桌椅负有监督职责，但基层部门人员不足，承担任务较多，对学校卫生的监管力度尚待加强。

受访人士建议，加大对中小学课桌椅投入的保障力度，可考虑财政统一出资采购，以集中招标来降低成本。同时，需进一步加快课桌椅国标的修订，充实基层卫生监督队伍力量，形成对课桌椅使用维护的有效监管。一个肌体强健如虎豹的中年男子，穿着兽皮衣，皮肤呈古铜色，黑发披散，炯炯有神的眼眸扫过每一个孩子，正在认真指点他们。

减少各类形式主义作业

2024年8月，“新华视点”栏目播发《“代做手抄报”竟成热门生意！——谨防中小学作业中的形式主义》一稿，引发广泛共鸣。多地相继出台文件为学生和家长“松绑”。

9(9)月(yue)四(si)川(chuan)成(cheng)都(dou)发(fa)布(bu)规(gui)范(fan)作(zuo)业(ye)管(guan)理(li)规(gui)定(ding)要(yao)求(qiu)中(zhong)小(xiao)学(xue)科(ke)学(xue)合(he)理(li)布(bu)置(zhi)作(zuo)业(ye)不(bu)打(da)卡(ka)不(bu)上(shang)传(chuan)视(shi)频(pin)不(bu)给(gei)家(jia)长(chang)布(bu)置(zhi)作(zuo)业(ye)1(1)2(2)月(yue)湖(hu)南(nan)长(chang)沙(sha)发(fa)布(bu)关(guan)于(yu)寒(han)假(jia)活(huo)动(dong)安(an)排(pai)的(de)通(tong)知(zhi)严(yan)禁(jin)学(xue)校(xiao)布(bu)置(zhi)需(xu)要(yao)家(jia)长(chang)代(dai)劳(lao)的(de)作(zuo)业(ye)要(yao)求(qiu)简(jian)化(hua)作(zuo)业(ye)布(bu)置(zhi)形(xing)式(shi)切(qie)实(shi)减(jian)轻(qing)学(xue)生(sheng)课(ke)业(ye)负(fu)担(dan)

减轻学生作业负担，关键在于提高教师设计优质作业的能力。为此，山西省晋城市实施作业优化工程，推出了涵盖中小学9个年级、14个学科，符合学生年龄特点和学习规律的优秀作业案例，供老师们交流学习。

部(bu)分(fen)学(xue)校(xiao)在(zai)课(ke)中(zhong)展(zhan)示(shi)做(zuo)加(jia)法(fa)课(ke)后(hou)作(zuo)业(ye)做(zuo)减(jian)法(fa)培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)能(neng)力(li)比(bi)如(ru)语(yu)文(wen)课(ke)前(qian)人(ren)人(ren)参(can)与(yu)开(kai)口(kou)即(ji)美(mei)展(zhan)示(shi)英(ying)语(yu)课(ke)上(shang)开(kai)展(zhan)自(zi)然(ran)拼(pin)读(du)等(deng)实(shi)践(jian)活(huo)动(dong)重(zhong)庆(qing)两(liang)江(jiang)新(xin)区(qu)童(tong)心(xin)小(xiao)学(xue)教(jiao)育(yu)集(ji)团(tuan)校(xiao)长(chang)秦(qin)波(bo)说(shuo)学(xue)校(xiao)倡(chang)导(dao)每(mei)个(ge)儿(er)童(tong)都(dou)是(shi)作(zuo)业(ye)的(de)主(zhu)人(ren)通(tong)过(guo)人(ren)人(ren)晒(shai)作(zuo)业(ye)担(dan)任(ren)小(xiao)评(ping)委(wei)等(deng)方(fang)式(shi)鼓(gu)励(li)学(xue)生(sheng)进(jin)行(xing)作(zuo)业(ye)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)可仅一会儿工夫他就被分散了注意力，站起身来，摇摇摆摆，冲向不远处一只正在蹦蹦跳跳的五色雀，结果磕磕绊绊，连摔了几个屁墩儿，倒也不哭，气呼呼，哼哼唧唧爬起来再追。

值得注意的是，虽然“打卡式”作业少了，但一些地方劳动教育、志愿服务等部分实践项目在落地中走形变样，加重了学生和家长的负担，甚至沦为一些商家的“生意经”。

记者在淘宝上检索“学生志愿服务”等关键词，页面上出现“志愿活动一键搞定”“志愿时长录入”等商品。在与一名商家沟通时，对方表示“造假”20小时的志愿时长需120元，并晒出很多如此“操作”下的志愿服务平台截图。

2(2)1(1)世(shi)纪(ji)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)长(chang)熊(xiong)丙(bing)奇(qi)表(biao)示(shi)破(po)除(chu)形(xing)式(shi)主(zhu)义(yi)作(zuo)业(ye)顽(wan)疾(ji)仍(reng)需(xu)治(zhi)本(ben)应(ying)优(you)化(hua)学(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)评(ping)估(gu)体(ti)系(xi)更(geng)加(jia)关(guan)注(zhu)学(xue)生(sheng)的(de)综(zong)合(he)素(su)质(zhi)个(ge)性(xing)发(fa)展(zhan)创(chuang)新(xin)能(neng)力(li)等(deng)引(yin)导(dao)学(xue)校(xiao)从(cong)关(guan)注(zhu)量(liang)化(hua)指(zhi)标(biao)转(zhuan)向(xiang)育(yu)人(ren)实(shi)效(xiao)根(gen)据(ju)办(ban)学(xue)特(te)色(se)探(tan)索(suo)多(duo)样(yang)化(hua)作(zuo)业(ye)设(she)计(ji)方(fang)式(shi)真(zhen)正(zheng)发(fa)挥(hui)作(zuo)业(ye)的(de)育(yu)人(ren)功(gong)能(neng)

增加课间活动，找回运动快乐

2024年9月，“新华视点”栏目跟踪关注中小学课间活动情况，播发了《多地延长课间时长 如何真正让孩子们放心“动起来”？》。

记者了解到，今年秋季学期开始，北京、天津等多地将“课间10分钟”延长至15分钟，同时优化校园安全管理措施，更好保障孩子们的“课间自由”。

11月14日，北京市黑芝麻胡同小学的学生在课间玩游戏 新华社记者 李欣 摄

下课铃响，北京市西城区奋斗小学的学生们打开教室里的活动箱，孔明锁、棋类、皮筋、沙包等活动用具种类丰富，走廊里的“大空间”也为学生提供了图书和钢琴。“我经常在课间和同学们一起下棋，15分钟能玩两三局。”该校三年级学生侯萌灿说。

记者在多地走访看到，不少学校巧妙开辟活动空间、配足配齐体育设施器材、创新体育游戏形式，多措并举释放课间15分钟活力。

仲冬时节，重庆市永川区兴龙湖小学的孩子们在体育公园尽情“撒欢儿”，一派欢腾景象。学校党总支书记陈小渝说，学校今年新开辟了吊环、攀爬、蹦床区域，在校内建起体育公园，还分年级对课间活动区域进行统筹安排，引导学生有序参与。

“运动多了，吃饭吃得也多了”“走到户外，晒晒太阳，心情舒畅”“课间活动好了，上课就专注于课堂”……课间15分钟带给学生们的感受融入了学习生活的方方面面。

记者采访了解到，出于安全考量，一些中小学保障学生课间正常活动的力度仍然不足。有的学校不允许学生课间下楼，只能在楼道里活动。此外，在一些学校，老师拖堂挤占学生课间活动时间的现象，仍在一定程度上存在。

首都师范大学教授康丽颖等认为，学生全面健康成长是全社会共同责任，家庭、学校、社会要同向发力，为孩子参与体育活动保驾护航。

受访法律专家表示，推动“课间一刻钟”在更广范围落地，仍需厘清校园安全责任边界，宜完善意外伤害风险分担机制，明确相关司法判定标准，实现保护未成年人合法权益和维护学校正常教学管理秩序相统一。

编辑/谭卫平